• определяет направления внутренней оценки качества образования и состав контрольно-оценочных процедур;
• регламентирует порядок организации и проведения контрольно-оценочных процедур;
• закрепляет критерии и формы оценки по различным направлениям;
• учитывает федеральные требования к порядку процедуры самообследования образовательной организации и параметры, используемые в процессе государственного контроля качества образования.